躺在地上的悠斗身边往往会有一个躺在地上的哥哥,而甚尔不会记自己赢了多少次,反正他没输过。
“一直没有机会向前辈们介绍。”
等“墙角组”走近,悠斗抬手向他们介绍,“其实,甚尔教练是我爸爸。”
“这位是我妈妈。”
“他们来看比赛。”
但在惠和悠斗小时候,客厅铺着一张供小孩子玩耍的地毯。
悠斗曾在上面学习“如何站立”。
为了“从小锻炼他的平衡能力”,甚尔会在他站稳后,慢慢松开手,随后飞快伸出一根手指,戳一下儿子的脑门。
当儿子摇摇晃晃站不稳后,再伸手扶住他,如此循环往复。
这一幕被美久用家庭录像机记录了下来,保存在电脑名为“悠斗の成长”的文件夹里。
没想到两人是父子。
再想到悠斗教他们的内容基本以躲避、防御、保护自己为主, 而这些搞不好都是悠斗的经验之谈, 几个想象力丰富的人脑海中不禁浮现出以下画面:
铺着软垫的训练场内,走路还有些摇摇晃晃的稚童被无情地一脚扫翻, 一屁股坐在软垫上, 身为爸爸的男人懒洋洋地收回脚,对突然摔倒、表情还有些懵的小儿子说“太弱了, 站起来”;
日式住宅的大庭院里, 穿着儿童道服的男孩躺在地上,喘气间胸膛上下起伏,汗水顺着他的脸颊和发丝往下流, 落进他身下的泥土里。而站在不远处的男人连一滴汗都没出,看起来就像简单地热了个身,男人说“1195胜0负,你又输了,悠斗”;
摆放壁龛的传统和室,身穿立海大校服的少年跪坐在和室中央,向父亲表明决心,自己要放弃伏黑家代代相传的体术,前往神奈川的学校一边学习一边打网球……等一等,好像有哪里不对。
类似的文件夹,惠也有一个,名字叫“惠の成长”。
惠在“学习站立”的阶段同样经历过来自爸爸的“干扰”。
只不过他在被戳倒一次后,吸取了教训,一旦甚尔松开手,他就会揪着甚尔的衣袖,不给对方“干扰”的机会。
至于第二幕——
兄弟俩的体术学习是一起进行的。
甚尔教练会来给他们当教练,应该是看在悠斗的份上,这就表明对方是支持小儿子打网球的。
他们脑补的情况与现实严重不符。
几人停下脑补,在想象出来的画面上打上大大的叉。
殊不知,除了最后一幕确实没有发生过,其他两幕都发生过类似的事。只是有些地方需要改一改。
埼玉的伏黑家是一栋三层的小洋房别墅,没有训练场,也没有大庭院。