第七十七章 叶氏情景心理辅导（一） (第1/5页)

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老师，是什么？

是学生的精神父母，还是学生的兄弟朋友？

在叶文轩看来，老师必须要这两点共存。

在老师的教学心态上，你得将你教导的那些学生看做是自己的儿女，能够将学生视为自己的儿女那么你便能以真正无私的心态去为学生着想，这才不用担心老师会存在什么样的私心。因为父母，总希望自己的儿女会成才的。

但是了……在叶文轩的心里，教课的时候却不能以父母长辈的心态去教。作为学生，在他们这个阶段的年纪是很容易引发叛逆情绪的，对于长辈的大道理式教育听进去的绝对没有多少。这便是学生这个年纪的叛逆心态，基本上是属于左耳进去，右耳出来，甚至还没有在脑子里停留一会儿，径直以飙车的心态飞出去了。

在学生看来，他们自己也是一个人，拥有着一个人的权力和义务，而不是整天被唠唠叨叨的教育，这种灌输式的教学其实是没有多大作用的。他们需要的是与父母、老师一个平等的交流。就好像平常的好朋友一样。

老师父母的大道理教育他们或许不听，但是好朋友的劝导一般情况都能启发不错的效果。

关于这一点，是叶文轩结合自己被教育十几年在加上四周的实际例子而得出的最终结果。所以，在叶文轩的教学中，他基本上不像别的老师用大道理和板着的面孔来表示自己身为老师的威严，更多的时候他是嬉皮笑脸的将自己当成了学生的兄长朋友。以侧面的态度，来教导学生。

当然遇见某些特殊情况，譬如放牛班那种的时候，叶文轩也会拿出特别的方式来教导，总之一句话他不会摆出那种专家式的高高在上去教学，这不是他的风格。

所以说……在叶文轩看到自己的异界学生执一出现了那种情况后，他的第一个感觉是无比的担忧，随后便是大怒，再接着却又是心疼了。这使得叶文轩放弃了当时那种想要发脾气的心情，因为当时的执一需要的是安静，尤其是她还是一个自傲却又自卑的矛盾性格，在这一刻安慰也许都会起反效果。

于是，叶文轩寻找了另外的解决办法，他要从根子上解决执一的问题。

“……老师，您这是什么眼神？”