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第二章 第三只眼 (第4/5页)

月历旁边贴着三月份的营养午餐菜单。许多菜色都被用红笔圈了起来,应该是阿等喜欢吃的东西吧。“糖醋肉”、“什锦饭”打了两个黄色叉叉,另外“卤羊栖菜”、“凉拌羊栖菜”大概也是讨厌的菜色。

原来阿等不爱吃羊栖菜,跟我一样。

二楼房间里有一个跟房屋同等宽度的壁橱,刚好就在一楼浴厕的正上方。壁橱上装的不是纸门而是木板门。虽然有些失礼,但滋子还是拉开了十厘米察看,里面收纳着棉被和毯子。

这样的房子在房屋中介的对象标示中应该是属于“两房附厨房”的规格,可是就其隔间和空间,一般只能适用于单身生活吧?即便是新婚夫妇住都显得有些局促。因为阿等还小,母子俩还能勉强挤一挤,不过迟早得考虑搬家的问题,只是经济上似乎还没有能力办到。眼前所见的家电都很老旧,家具也都不值钱。母子俩过着俭朴的生活。

“老师,请下来用茶。”敏子在楼下招呼她。滋子赶紧砰砰砰地下楼,大概阿等也是像这样砰砰砰地走下楼梯问:“妈,晚上吃什么?”

圆桌上摆着茶壶和茶杯,碟子上是切片柠檬。牛奶和砂糖都是一人份的小包装,可能是因为有客人来专程去买的。红茶飘散出芬芳的味道。

“我不客气了,”滋子捧起茶杯,“你们平常都是在这张桌子上用餐的吗?”

“是呀,什么事都是在这张桌子上完成的。阿等连写功课、画画也是在这里,明明自己有书桌却不用。”

桌脚是可折叠的。

“睡觉的时候就上二楼吗?”

不知道为什么敏子有些困窘地笑了。

“以前是那样子——因为放寝具的壁橱在二楼。可是学校老师说要尽可能让阿等独立比较好,于是阿等上了六年级以后我便开始到楼下睡。”

“那棉被要拿上拿下的很麻烦吧?”

“每天晚上都得从楼上拿下来,早上再搬回去。虽然很费事,但阿等会帮我忙。”

通常中等收入以上的家庭,在孩子进入小学的阶段,有能力让他拥有自己的房间。不对,就算经济不是很宽裕,也会那么做,这是现代社会的风潮,否则会令孩子抱怨的。为什么我没有自己的房间呢?同学们都有自己的房间。和父母兄弟姐妹一家人挤在一个房间里睡觉,顶多只有在幼儿时期吧。

建议让阿等独立的是哪里的老师呢?是小学的班主任老师,还是前面聊天时提到的儿童咨询所的老师?

阿等有什么问题吗?回想起来,第一次见面时敏子曾经提到过。“虽然阿等跟普通的小孩不太一样,常常造成学校的困扰,也给老师添了许多麻烦。”究竟有什么问题?得慎重地问清楚才行。那应该是敏子不太容易说出口的事情吧。

先是漫无目的地闲话家常一番,听着敏子诉说母子俩的生活状况。

阿等经常帮忙做家事。敏子上夜班时,他也会乖乖地看家。即使年纪还小也知道家里的经济状况不好,许多事情都懂得忍耐。四年级的时候,由于好朋友开始上补习班,阿等也吵着要去上。那是一家很有名的升学补习班,以敏子的收入根本付不起每个月昂贵的学费。敏子足足花了三天说明情况才让阿等打消念头。不论是对敏子还是对阿等来说,那都是很难过的事。这是阿等唯一一次提出要求,从此以后那孩子就再没有缠着妈妈要求任何事了。

“上学对他而言,应该很快乐吧?毕竟有朋友……”

敏子一时不知道该如何回答。

“是呀,不过也要看学年而定……”

“哦,因为分班的关系吗?”

“他有一个幼儿园起就感情很好的朋友,叫佐藤秀行。阿等都叫他秀行、秀行。两个人被分到不同班级时,阿等真的是很难过。”

意思是说阿等不太容易交到朋友吗?

滋子轻轻将茶杯推到一边,双手放在桌子上。

“不好意思,今天来这里说是要看阿等的画,但其实不只是那样,为了解开阿等不可思议的能力和那些图画的谜,我认为有必要尽可能详细知道阿等是什么样的孩子。因此我要问一些问题,希望你不要介意。”

“好的……”敏子重新将身子坐正。

滋子满脸笑容地看着她。“我不打算问得太深入。真的还请你谅解。”

“哪里的话,是我拜托老师来的。”

“刚才你提到儿童咨询所……”

敏子先是低下了头,马上又抬起脸点点头。

“是的,我们会去那里,是通过学校的介绍。”

“所以说是学校老师建议你们,阿等的事最好去儿童咨询所寻求解决?”

“是的,没错。”

“那是有什么问题吗?”

敏子一手抵着圆滚滚的脸颊,显得有些垂头丧气。

“该怎么说呢……他在教室里有些不太稳定。啊,倒不是说他会吵闹或是捣蛋。”

“那是几年级的事?”

“最初是在三年级的暑假刚结束时。”

滋子放慢语速确认:“没有吵闹,也没有捣蛋,可是不太稳定?”

“是的。他没有办法专心听老师上课,常常突然就发起呆,眼神放空。这种时候,叫他名字也不会马上有反应,当然也回答不出老师的提问,因为他根本没有在听课。”

滋子侧着头问:“发呆跟不稳定不一样吧?你的意思是说他的注意力不够集中吗?”

“嗯,或许是吧。”

“在家里也会这样吗?”

敏子显得更加垂头丧气。“嗯……我没有注意。我很少有时间可以跟阿等好好地在一起。早上总是匆匆忙忙,白天我要工作,也很难请假休息。”

“你一直都在这家超市工作吗?”

“不是的,我做过许多工作。曾经有段时期白天和晚上、平常日和假日我分别做不同的工作。”

单亲家庭最困难的就是赚取生活开销。除非母亲有一定的工作资历或专业技能,不然就是娘家富裕可以获得金钱支持等少数例外,否则养儿育女本身就是一场对生活的严酷挑战。尤其萩谷敏子年过四十才生下阿等,所以更难找到收入稳定的工作吧?只能靠兼职糊口了。

“所以说阿等一个人在家的时间很长?”

“到了一定年龄以后,的确是那样。”

“曾送去托儿所吗?因为工作的关系,你应该需要夜间托儿和假日托儿的服务吧?还是送去给亲戚或朋友帮忙照顾呢?”

一如之前滋子问及阿等的父亲一样,萩谷敏子脸上浮现犹豫的神情。

“我因为某些关系,和家人断绝了往来。”敏子突然结巴了起来,“不过在阿等一岁到三岁期间,当时所住的公寓邻居很亲切,我出门工作时,经常将阿等托给邻居照顾。当时他们家也有小孩,照顾一个和两个没有什么差别。”

“不是这个小区吧?”

“嗯。”敏子很明显地羞愧地低着头回答,“因为我付不起房租被赶出来了。”

为了缓和气氛,滋子喝了一口红茶。

“那些人是否曾说过阿等经常会发呆、跟一般小孩不太一样呢?”

“没有没有,”滋子用力摇头,“邻居太太经常夸赞说阿等喜欢画画,只要让他画画,他就可以好几个小时都乖乖的。”

提到了画画的话题,时机刚好。于是滋子开口要求:“请让我看看阿等的其他图画吧。”

敏子立刻兴奋地站起来,打开楼梯下的储物柜门,拿出了三本素描簿、两本笔记本和两张卷成筒状的图画纸。

“这些全部都是吗?”

数量真是惊人。

“是的。除了更小的时候画在广告传单背面的已经不见了,其他我都很小心地保存下来。”

她说素描簿里多半是在学校里画的作品。

“在小学,升上三年级后就可以自由选择社团活动。阿等参加的是美术社。”

换句话说,素描簿画的是“正常的图画”,笔记本画的是“不正常的图画”?

滋子首先拿起卷成筒状的图画纸。

“这是阿等五年级和六年级时的暑假作业,”敏子又是高兴又是难为情地说明,“两张都得到很多的赞美,也参加过区里的展览。就是秋季小学生美术展,两张都赢得金奖。”

滋子点点头,将图画纸摊开。

第一张画的是身穿围裙的敏子。站在厨房里,手拿菜刀切洋葱。因为洋葱的味道刺激,湿红了眼眶。

滋子不禁叹了一口气。“画得真好……”

色彩丰富明亮,很能传达出做菜的乐趣。明显描画出敏子肥胖的身材,肩膀、手臂的线条,握着菜刀的手指形状也都表现得很准确。而且砧板上的洋葱和剥好皮切成丝的洋葱也呈现不一样的质感。白色蒸气很生动地从流理台旁正在燃气灶上沸腾的锅子中冒出。

“他说是我在做炖菜时的画面。”敏子眼中泛起了泪水,“题目是《我的妈妈》。”

五年级夏天所画的这幅画和那本笔记本里的涂鸦,两者实在不能相提并论,简直差了三级以上。观察实物画出来的画和再现浮现在脑海里的影像的画;正常的图画和不正常的图画。

六年级暑假的作品则是画的停靠在东京车站月台的新干线。这一次让滋子看得倒抽一口气!

“题目是《夏之旅》。”敏子说明。

滋子一句话都说不出来,只能在一旁猛点头。

从车身的颜色来看,应该是东北新干线吧。独特的流线型车身,车头在右手边,往图画纸的深处延伸。车门开着,月台上有上下车的乘客,包括男女老幼,一共画了八个人。最前面有位站务人员,正在往驾驶室的方向前进。

通知发车时间的时刻表、月台上的柱子、银色屋顶的斜度、车窗的灯光、旅客手里的提包等行李,每一样都画得很精确,用色也很适当。该是金属的看起来就是金属,该是布的就是布,该是水泥的就是水泥。而且里面确实有人群在走动。甚至可以感觉到正准备搭乘这辆新干线出发的夏日旅客的兴奋。

远近法的描绘技法也很精确,可以准确感受到新干线的尺寸。

“好厉害呀。”滋子发出赞叹,“我是不太懂儿童画,但这张画实在不像是小学生的水平,画得实在太好了。”

比起五年级的那张,技巧又更上一层楼了。

“这是你们两人一起去搭乘新干线时画的吗?还是在月台上的写生?”

敏子缩了一下身体。

“以我的收入,根本无法带阿等去旅行。可是那孩子说想亲眼看看新干线,我便带他去了车站。”

“哦?”

“暑假时乘客很多,在月台上实在没办法写生,而且买月台票进去也只能停留半小时。所以我拍了张照片,让阿等回去后看着画。”

尽管如此还是充满了现场感。好想让他支起画架,高兴画多久就画多久,不知道会画出多么精彩的作品。

“难怪老师会赞不绝口。”

“谢谢您。”敏子吸着鼻子,“美工课的老师说阿等很有绘画才能,最好能让他走这条路。负责指导美术社的老师真的对我们阿等很好,阿等也很喜欢那位老师。”

照理说上了小学之后,阿等的生活就应该绕着学校打转。滋子心中产生想听听老师们怎么说的想法。

“萩谷女士,我可以去拜访教过阿等的老师吗?”

“老师呀?”

“是的,我想知道阿等在学校的情况。我会尽量注意,不给老师添麻烦。”

阿等上的是樱花小学,走路只要十分钟。小学六年换过三次班级,带过阿等的班主任老师有三位,此外滋子还想采访美工课的老师。

“可以告诉我儿童咨询所照顾阿等的老师的名字吗?”

敏子全都记得,滋子一一写在记事本上。

敏子像是有点不好意思,压低嘴角说:“五六年级的班主任老师伊藤老师曾经说阿等是问题儿童,还很严厉地骂过他。”

“我知道了,我跟他接触会慎重。”

接着滋子翻开素描簿,两本是铅笔和炭笔画的素描,另一本则是水彩画。

这些图画都很精彩,不像是小学生的作品。其中最让滋子惊讶的是阿等自己的右手的素描,那是一连五张不同角度、不同手指动作的杰作。

“阿等是右撇子吗?”

“是的。”

唯有长期反复观察、描绘,才能画得如此精确细腻。

“就连我这个外行人也看得出他有才华,也难怪美工课的老师会那么兴奋。”

对于滋子的极力赞赏,不知敏子是不是终于忍不住,成串的眼泪直流,她随手拿起身边的抹布就往脸上擦。

“真的很……谢谢。读书方面,他总是漫不经心,又老是发呆,功课也就不怎么样。那孩子只有绘画最擅长了。”

“可是萩谷女士,真是可惜了。至少那两幅图画纸的作品应该要裱框挂起来呀。”

“我也说过要裱框,可是阿等觉得很不好意思,说等以后画得更好时再挂出来,这两张先收起来。所以我……”敏子看向佛龛,对着阿等的照片点头询问,“对吧?”

原来如此,阿等是个害羞的小孩。

“那两幅画被拿去展览的时候,阿等也说:‘妈你自己一个人去看,我不去。’还是我硬拉着他去的,到了现场他也只是红着脸低着头不敢看。”

对敏子而言,阿等就像是还在眼前一样吧,跟她一起生活,每天说话,所以敏子顾虑到阿等会害羞。总有一天敏子会将阿等的画挂在墙上细细地凭吊吧?到她能够将这些画当成“阿等的遗作”好好珍惜的时候。

阿等不可能再画出新的作品了。

滋子小心翼翼地将素描簿和图画纸放回桌上,然后拿起了笔记本。比起素描簿,这些笔记本显得破旧许多。跟寄放在滋子手边的那一本一样都是线装的,其中一本的封面已经脱落。

敏子指着那一本说:“那是最旧的一本。阿等刚上二年级时画的。这本笔记本不像是小学生用品,应该是在商业街购物抽奖拿到的。”

“包括前几天借给我的那本,从二年级到六年级,阿等一共画了三本这一类的图画吗?”

“是的。”

滋子拿出之前借的笔记本,三本并列放在一起。封面脱落的那一本果然看起来最旧。

“之前给老师看的那一本,我记得是阿等上六年级前的寒假时买的。我还跟他说过:这次的本子用得比较快呀。”

也就是说前两本用了四年,第三本则是一年就画满了?滋子借的第三本只剩下两三页空白,这表示这些“不正常的图画”画的速度变快了。

一如逆时而行,滋子翻开了第二本笔记本。“那我要看啰。”

和第三本一样笔触显得非常幼稚。

就像是幼儿蜡笔绘画,甚至手法比第三册还稚嫩。线条紊乱,也没有用到远近法。描绘的景物完全是二度空间,毫无立体感。房子是三角形和四方形的组合,人物也很符号化、简略化。

其中也有一张画的是新干线。跟那幅获得金奖的新干线图作相较,根本无法想象是出自同一人,简直可说是大人和小孩的程度之差。

笔记本并非一页接着一页画下去,常常是跳过好几页才有图画,而且只画到一半的画也令人好奇。

第三本笔记本当然也有空白跳过的部分,但没有只画到一半的涂鸦,可见得阿等的绘画进步了。

第二本笔记本共有十五幅图,其中出现人物的有九幅,被认为画的是阿等和敏子的有三幅。

第三本笔记本则有十九幅图,人物有九幅,阿等和敏子只出现在一幅图画里。

滋子注意到人物的肤色。九幅之中,有七幅用的是肉色,其余两幅皮肤涂成灰色,但都只画到一半。甚至还有一幅画到一半后改用黑色蜡笔乱涂一气。那是一幅画有车子和人物的画。

另外一幅没有被涂黑的,则是画着类似大厦的高层建筑,上面站着人。人只有头和手,大楼也只有上半部,底下空白,就像是没有脚的鬼大楼一样。

敏子不安地看着一边察看每一幅画一边做笔记的滋子。

滋子接着翻开了第一本笔记本。

这一本跳页更厉害,幼稚程度也更严重。感觉阿等自己可能也搞不清楚在画些什么。到底是房子还是山呢?是太阳还是苹果呢?颜色也乱涂,有的树干甚至还涂成鲜红色。

而且这一本里没有人物出现,就算有,也只是一个头、一只手;或是(看起来像是)蓝色的海洋里,浮现黄色的游泳圈,一双脚伸出游泳圈外;也有五个人头并列,或是在纸张中心画一颗大头,在角落画一颗小头等。每个人头都没有五官、头发,就像是白面鬼一样。第二本和第三本笔记本里的画上,至少还有用蜡笔点出来的眼睛、鼻子和嘴唇,偶尔还会加上眉毛。不过肤色都是肉色,没有涂成灰色的。

“这种类型的画,阿等都不会将它们画在素描簿上吗?”

敏子一脸不安地点头。

“是的,他说这种笔记本比较好画,而且不是一般正常的图画,所以也不讲究,一直以来他都只用蜡笔画。”

“你所谓的‘不是一般正常的图画’,这是阿等的用词吗?阿等本人曾经这么说过吗?”

“是的,他也说它们是‘不正常的图画’。”

一如征求阿等意见似的,敏子看向佛龛。

“在我眼里看来……他似乎不是很乐意画那些画。”

可是不画出来,脑子里就会塞满“这些东西”,搞得他头昏脑涨。

滋子一边数着图画的数量一边翻页,翻到第十二幅时,手停了下来。不只是停了下来,而是整个人僵住了。

这幅整页画着一栋咖啡色建筑,是一栋有着三角形屋顶的两层楼房。建筑物正面,三角形屋顶尖端的正下方,有一扇窗户,玄关的门边也有类似缝隙的狭长窗户。

滋子认出了这栋房子。颈背和手臂立刻起了鸡皮疙瘩。

这是“山庄”。

这栋房子的形状、窗口位置,她不可能记错。在那之后,滋子一天也没有忘记过。

那是九年前滋子被牵扯进去的连环杀人案凶手的秘密基地。

滋子一只手掩住嘴巴。她的手止不住地发抖,连笔记本的纸页也跟着颤动。

“老师?”敏子担心地探出身子询问。

滋子无法回答,她说不出话来,眼睛直盯着那幅画。

那是一幅完全没用到远近法,很平面的图画。由于没有画出地面的线条,三角形屋顶看起来就像是飘浮在半空中,在房子下面的是……

人的手。手肘以上的部分没有画出来,就好像从那里的地面伸出对着天空,一只又一只。滋子用力闭上眼睛再睁开,仔细计算数量。一共是十三只手。因为手指的长度都一样,无法分辨是左手还是右手。每一只手的手指都拼命伸展,仿佛想抓住什么似的,又好像是在求助。

所有的手都涂成了灰色。

“山庄”是主使行凶的青年的别墅。那本来是他母亲所有的,他将母亲杀死后据为己有,而且还将母亲的尸体埋在庭院里。就目前已知的事实,那是他犯下的第一起命案,一切凶行就此开端。

青年被逮捕后,搜查科开始挖掘庭院,一具接着一具腐化的尸体或遗骨被挖了出来。那是一场令人感觉没有止境的恐怖挖掘行动。

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