第四十九章 每个反派都有悲催的过去 (第4/5页)
高考失利后,王大富就跑到工地做事。他全身心所想的只有一件事,那就是赚钱,摆脱贫穷,不管付出什么代价。
《中国教育学刊》上的一篇研究报告也表明了同样的现象:“贫学生”会在很多方面觉得无助、无奈,长期下去,便会形成封闭、自卑、偏激甚至仇视等心理,致使自己被孤立。读书成为他们改命的唯一捷径,可像王心仪家这样,懂得教育的意义并发自内心支持的并不多,更多相似家庭的孩子会早早辍学,结婚生子,将每分钱的意义看得比知识重要得多。
他们走在一条最艰难的路上,活得小心翼翼,在生活的高压下喘不过气,梦想、未来于他们来说是虚无缥缈的,生存才是目前最紧要的任务。
他们忍受物质和精神匮乏的痛苦,对于明天,需要付出更多的努力。
苦难没有意义,对苦难的思考才有意义。
父母从小因为真实或是养育观念的原因,让孩子物质生活差,和其他孩子有明显差距,精神上不注意安抚,生活压力大,孩子就能称之为被“穷养长大的孩子”。往往这类孩子长大后会有性格的缺陷,最明显的就是“有偏见的金钱观念”。
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