我有分身,双份成长 第5章 选择 (第1/5页)
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万庚他们难得不是卡点赶到教室。教室里不只是住宿生,连走读生也都到齐了,显然这是所有学生都通知了一遍。
“我可告诉你们,现在外面传疯了……”
住宿生带手机的还是少数,爬梯子的更是少数,这就导致学校里的同学并不知道,这些在外面人尽皆知的事。
但走读生就不同了,他们一向是封闭学校的窗户,许多新闻还是要靠他们传达。
比如现在,一群人正围在一起,听班上走读生讲这个信息。
“安静,时间快到了。”
班主任走了进来,将聚在一起的同学们驱散回座位。
他并没有带上他的电脑,而是直接打开多媒体屏幕,搜索到国防发布的主页面,等待时间到来。
“蓝星,走过了45.5亿年。”
“我们将这漫长的时间粗划为四段。”
“冥古宙、太古宙、元古宙以及显生宙。”
“蓝星所有生物的祖先,‘露卡’的出现,这是划分冥古宙与太古宙的重要节点。”
“蓝藻的出现,给蓝星带来了众多生物赖以生存的氧气,这是划分太古宙与元古宙的重要节点。”
“有眼睛的生物出现、生物的掠食行为出现、生物出现外骨骼、节肢动物出现,划分了元古宙与显生宙。”
不会吧,莫非真是宣传片,纪录片?看到这班上同学们都产生了一些疑惑。
这是想通过放纪录片的方式,转移注意力,化解社会舆论?
“46亿年,多么漫长的时光啊,我们却仅用四个大阶段就将其概括。”
“一个族群、一个生命是有多么幸运,才能处于纪元更换的节点。既能体会当前纪元的缤纷,又能够展望下一个纪元的多彩。”
“人类一直在思考,在努力,让人类这个族群,能够看到下一个纪元的变换。甚至是通过自己的努力,成为纪元更迭的关键要素。”
“或者不是在‘宙’的大层次上,在‘代’、‘纪’、‘世’、‘期’每一个细分的单位上都好!我们人类渴望能够参与,甚至是亲自实现它的衍化!”
“若是走在人类原本的发展路线上,这个过程或许需要很久、很久,久到我们甚至不敢憧憬他的存在。并且就算实现,站在这个关键节点上的人也不会是你我。”
看到了这里,再结合刚刚听到的信息,大家也都基本上明白了,这则宣传片要表达的,他们所要迎来的会是什么。
“不会吧,纪元的变化,这也太夸张了吧。”
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