第二十五章 门外来人 (第2/5页)
尤其是今年的孩子以中学为主,去年的以小学生为主,单从这一点看来,李强就已经觉的有很大的进步了,想想去年刚开始的时候,只有宝哥一个中学生,那是何等的凄凉啊!
“算了,往事不堪回首,人生还得继续向前!”
李强一看到眼前的这几个孩子,一天比一天的听话,一天比一天的懂事,一天比一天的知道学习,这其中固然有家长和学校老师的付出,但其中自己的努力也没有白费,至少自己当初做出的这个决定还是正确的,不是么?
“老师,这道题是不是这么样做的?”
李强正在沉思的时候,突然有一个孩子打断了他的思绪,他走过去一看,原来是一道关于三角形三边的关系的应用题,这个孩子已经做了一大半,只是有些不太确定自己之前做题思路对,还是不对?
为了提高做题效率,避免做一些无用之功,最后还是决定向李强询问一下,再决定是否继续往下做下去了。
有时候就是这样,有些孩子在刚一接触新课的时候,对新学的知识不太理解,对于一些新鲜的题目不太确定,如何旁边没有老师,他们就只能按照自己的第一印象猜测着做下去了,但如果旁边有人及时地对于他的第一印象给出正确还错误的判断后,那往下做题的心情和状态都会有很大的不同!
“老师,我的这一道题也有一点不会!”
旁边的孩子看到这个孩子问题,竟然也开始主动地问起题来了。
李强走过去一看,那是一道九年级的二次函数,可能是以前基础不牢固,这个孩子在反复看了几遍例题之后,竟然还是没有搞清楚其中的逻辑关系,只得开口求助了。
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